<var id="qircr"></var>
  1. <output id="qircr"></output>
    <code id="qircr"><ol id="qircr"><td id="qircr"></td></ol></code>
    <output id="qircr"><form id="qircr"></form></output>
  2. <output id="qircr"><form id="qircr"></form></output>

    1. 您的當前位置:范文無憂網 > 作文大全 > 初中作文 >

      三年級下冊數學教案-2.1.1兩位數乘兩位數(不進位)乘法|冀教版

      時間:2021-12-01 11:02:15 瀏覽次數:
      導讀: 兩位數乘兩位數(不進位)乘法◆教學內容教材14~15頁兩位數乘兩位數(不進位)乘法。◆教學提示本節課

      兩位數乘兩位數(不進位)乘法 ◆ 教學內容 教材14~15頁兩位數乘兩位數(不進位)乘法。

      ◆ 教學提示 本節課是在學生已經掌握的了兩、三位數乘一位數筆算方法的基礎上學習的。教學活動中,首先讓學生觀察、了解圖中的數學信息,然后提出要求,讓學生自己提出數學問題,并試著解答。給學生充分交流自己提出的問題和解答方法的機會,使學生體驗解決問題策略的多樣化,為豎式計算做鋪墊。兩位數乘兩位數的豎式教學時,要充分利用學生已有的豎式計算基礎和前面解決問題的經驗,師生共同完成豎式書寫。

      ◆ 教學目標 知識與技能:掌握兩位數乘兩位數(不進位)的筆算方法,能正確進行豎式計算。

      過程與方法:結合彩筆問題,經歷用已有知識解決問題,學習兩位數乘兩位數(不進位)計算方法的過程。

      情感態度與價值觀:在與他人交流各自算法的過程中的愉快的學習體驗,提高學習數學的興趣。

      ◆ 重、難點 重點:正確筆算兩位數乘兩位數(不進位)的乘法。

      難點:理解兩位數成兩位數(不進位)乘法的算理。

      ◆ 教學準備 教具準備:多媒體課件 投影 學具準備:多媒體課件 投影 ◆ 教學過程 一、新課導入 師:老師小時候上美術課用的都是彩色鉛筆,我發現咱們現在畫畫一般都用彩筆,而且包裝都是圓柱形的。今天兔博士也帶來了它們用的彩筆,大家觀察兔博士的彩筆跟我們的有什么不同?(課件出示)
      生:兔博士的彩筆都是盒裝的,而且每盒24支……。

      設計意圖:創設情境,吸引學生的注意力和學習興趣;
      通過情境引入新知識得學習,貼近學生生活。

      二、探究新知 1、 讓學生觀察情境圖,了解圖中數學信息。

      每盒彩筆有24支,左邊有2盒,右邊有10盒。

      2、 出示兔博士提出的要求,學生根據情境圖,自己提出問題并解答,全班交流。

      2盒彩筆有多少支?24×2=48(支)
      10盒彩筆多少支?24×10=240(支)
      3、出示藍靈鼠的問題。學生說出算式,教師板書(24×12=),然后讓學生用已有的計算經驗嘗試解答,全班交流計算方法。讓學生各抒己見,展示自己的算法,并說清算理。鼓勵學生說出自己的個性化算法,實物投影展示不同算法。

      20×12=240(支)
      24×2=48(支)
      4×12=48(支)
      24×10=240(支)
      240+48=288(支)
      48+240=288(支)
      4、師:剛才大家說得方法都很好,今天我們重點要學習豎式計算的方法。板書:
      24×12= 2 4 × 1 2 ———— 教師講解24×12的豎式,板書完豎式后,重點讓學生討論大頭蛙提出的問題,使學生理解:乘數12十位上的“1”乘24個位上的“4”得4個十,所以4要寫在積的十位上。多找幾位學生說計算方法,明確算理。

      設計意圖:培養學生獨立解決問題的能力和合作精神。通過交流討論,豐富了學生解決問題的不同方法。讓學生親身經歷探索兩位數乘法計算方法的過程。明確算理,使學生計算時能掌握住方法。

      三、鞏固新知 67×11= 24×22= 31×21= 43×12= 學生獨立完成。教師巡視,重點了解學生是否掌握方法,結果是否正確,發現問題及時全班交流,糾正指導。

      四、達標反饋 1、 豎式計算 23×13= 42×12= 24×21= 32×23= 2、 輛客車可以乘坐43人,12輛這樣的客車可以坐多少人? 3、學校每天中午用去大米41千克,晚上用去大米33千克,兩天共用去大米多少千克? 答案:1、299, 504, 504,736。2、516人。3、148千克 五、課堂小結 這一節課我們學了兩位數乘兩位數列豎式計算,在計算過程中我們應該注意什么? 設計意圖:回顧知識,總結重點。

      六、布置作業 教材15練一練1、2、3、4題。

      答案;1、 408, 275, 946, 2、294只。

      3、23×22=506(個)
      416, 504, 672。

      506>500,夠。

      ◆ 板書設計 兩位數乘兩位數(不進位)
      24×12=288(支)
      2 4 × 1 2 ———— 4 8 2 4 ———— 2 8 8 ◆ 教學反思 兩位數乘兩位數的筆算乘法,是在學生掌握了兩位數乘一位數的筆算方法、兩位數乘整十數的口算方法的基礎上進行教學的。教學重點是正確筆算兩位數乘兩位數(不進位)的乘法。難點是理解兩位數成兩位數(不進位)乘法的算理。學生掌握兩位數乘兩位數筆算方法的關鍵是:①掌握乘的順序;
      ②理解用第二個因數十位上的數乘第一個因數得多少個“十”,乘得的數的末位要和因數的十位對齊。為了突破重難點,我在教學準備和自主探索算法中,安排了這樣幾個環節。

      (一)為學生探索新知識準備條件。

      (二)讓學生主動探索計算方法。

      (三)強調用十位上的數去乘的關鍵 兩位數乘兩位數筆算豎式的寫法,實際上是把兩位數乘一位數、兩位數乘整十數的乘法和加法三個豎式合起來的一種簡便寫法。在這一環節,老師利用板書,將兩位數乘兩位數筆算豎式的寫法與兩位數乘一位數、兩位數乘整十數的乘法和加法很好地聯系起來,在學生敘述的過程和老師板書的同時,將這兩者之間的聯系很清楚地表達了出來,也使學生很容易結合具體的算式理解兩者之間的聯系。

      推薦訪問:兩位數 進位 乘法

      本文鏈接:http://www.missfitter.com/chuzhongzuowen/2021/1201/115107.html(轉載請注明文章來源)

      相關推薦:

      熱門標簽
      Copyright © 2022 范文無憂網 版權所有 蘇ICP備16052595號-7
      聲明 :本網站尊重并保護知識產權,根據《信息網絡傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個月內通知我們,我們會及時刪除。
      Top 成年人操逼网站