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      2020—2021學年語文八年級下冊第二單元綜合性學習《倡導低碳生活》教案

      時間:2021-12-05 10:09:52 瀏覽次數:
      導讀: 綜合性學習《倡導低碳生活》教學設計【教學目標】1 理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎樣

      綜合性學習 《倡導低碳生活》教學設計 【教學目標】 1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎樣踐行低碳生活。

      2.通過學習樹立低碳環保的意識,學會熱愛與保護環境,踐行低碳生活的良好品質,樹立主人翁的責任感。

      3.鞭策自己成為低碳生活的倡導者,低碳理念的傳播者,低碳生活的踐行者。懂得倡導低碳生活就是保護地球,保護我們賴以生存的家園。

      【教學重點】 引導學生多角度、多方面了解低碳生活的新理念,知道在生活中節約用電、用水、用氣,節約資源、保護環境就是踐行低碳生活。

      【教學難點】 自覺地把低碳生活意識應用到實際生活中去。

      【教學過程】 一、素材導入 觀看圖片 人類與自然的關系是共存,而不是征服。地震、泥石流、洪水頻頻發生。因此,倡導并樹立一種人與自然和諧相處的理念,是當務之急。提高環保意識,踐行低碳生活,共建綠色和諧家園,要求我們從現在做起、從身邊做起。

      如今世界上許多國家都認識到了這一點,為了防止地球繼續變暖、環境繼續惡化,提出要“低碳生活”。這節課就讓我們一起走進低碳生活,了解低碳生活,做“低碳生活的踐行者”。

      二、活動指導 1.圍繞“低碳生活,我們可以做什么”,確立宣傳話題。

      2.搜集資料,撰寫宣傳稿。

      (1)圍繞專題,了解相關的“低碳知識”。

      (2)實地考察,獲得直接資料。

      (3)撰寫宣傳文稿,編寫宣傳口號,寫出倡議書。

      3.制作宣傳資料,開展宣傳。

      三、活動示例 (一)開展以“環保”為主題的語文綜合性學習活動,圍繞資料,確定宣傳口號。

      1.選擇低碳、選擇人生。

      2.節約,節能,節節相關;
      環境,環保,環環相扣 3.選擇低碳 綠色相伴 4.倡導低碳生活 呵護生態家園 共享碧水藍天 5.低碳生活一小步 品德時尚一大步 6.節能是一種美德 環保是一種時尚 7.樹立“低碳”理念 創建綠色家園 8.節能 有限資源無限循環 9.低碳讓生活更時尚 節約讓生活更美麗 10.倡導低碳生活 讓地球不再嘆息 (二)實地考察,獲得直接資料。

      1.在這次活動中,同學們走進社區,進行現場采訪。下面是對普通百姓的采訪記錄。請你從這些記錄中找出一條不屬于低碳生活的做法(答出序號即可),并簡單闡述理由。

      采訪記錄:
      (1)大力發展電動汽車,以滿足人們的出行所需。

      (2)鼓勵居家使用電磁爐燒菜做飯,使廚房更加清潔。

      (3)根據我國地形環境的特點,使用風力發電的前景相當廣闊。

      (4)把莊稼的秸稈全部燒成灰,做到秸稈還田,增加土地肥料。

      (5)廢棄的書報進行回收,可以造出更優質的印刷紙。

      不屬于低碳生活的做法是:__(4)___,理由是:_焚燒莊稼的秸稈會產生大量二氧化碳_____。

      2.寫出你對“中國環境標志”的理解。

      (1)寫出你對“中國環境標志”的理解。

      ①它由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成;
      ②圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境,外圍的十個環緊密結合,環環相扣,表示公眾參與,共同保護環境;
      同時十個環的“環”字與環境的“環”同字;
      ③其寓意為全民聯系起來,共同保護人類賴以生存的環境。

      (2)結合第3幅圖的寓意,圍繞“水”“節水”“地球”“生命”寫幾句話。

      示例:水是生命的保障,地球水資源有限,我們要保護水資源,節約用水,永續生命。

      (三)書寫倡議書 親愛的同學們:
      地球只有一個,美麗和諧的家園需要我們所有人共同努力來維護。隨著經濟的發展,環境污染已經是全人類的一大難題,節能環保是我們可持續發展的必然方向,弘揚節約美德,倡導低碳生活,建設環保型、節約型社會是我們的當務之急。為增強當代大學生的資源節約意識、環境保護意識和能源危機意識,以積極的姿態迎接“五四”愛國運動紀念日的到來,更好地繼承“五四”愛國精神,我院學生宿舍自管委員會借此契機向全體同學發出倡議:
      1.離開寢室、教室牢記隨手關燈,做到“無人在,無燈開”。

      2.手機充電結束后及時拔除充電器,全國一年省電20億度。

      3.每天上網時間減少一小時,減少不必要的待機狀態。

      4.空調溫度設置適當,夏季不低于26度,冬季不超20度。

      5.珍惜每一滴水,洗衣洗澡時杜絕長流水。

      6.節約用紙,雙面使用,珍惜有限的森林資源。

      7.減少垃圾,不亂丟廢棄物,推動垃圾分類回收。

      8.不用一次性木筷、紙杯,就餐時自備餐具;少用紙巾;不用塑料袋,自帶環保袋。

      9.提倡步行,騎單車,坐公交,我鍛煉,我健康。

      10.拒吃野生動物,不買野生動物制品,善待生命。

      古語曰:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。為此,讓我們一起從節約“一滴水、一度電、一張紙”開始做起。節約能源,就是延長我們的生命;保護環境,就是保護人類自己。當代大學生作為時代的先鋒,更應當積極投身到節能環保行動當中。

      我們期望每一位學子在我們的倡議下攜起手來,共同創造綠色美好的明天,共同締造資源節約型、環境友好型的和諧社會。讓我們攜起手來,以自己的小行動拯救我們的大地球!踐行低碳生活理念,攜手共建綠色家園! 四、鏈接中考 綜合性學習。(6分)
      今年4月22日是第41個世界地球日,今年地球日的主題為:“珍惜地球資源,轉變發展方式,倡導低碳生活”。這天,我市某中學決定舉辦“我的低碳我做主”綜合實踐活動,現邀請你一同參與。

      (1)在談到如何踐行“低碳生活”時,有同學提出“什么是真正低碳?原始社會,住山洞,穿樹葉,圍獸皮,男耕女織,這是人類社會最環保的形態。只要進入社會化生產,低碳生活就很難實行。”你怎么看這個問題?請闡述理由。(50字左右)
      答案:示例:實行低碳生活并非要回到原始社會形態,在物質文明高度發展的今天,只要我們從自身做起,從點點滴滴做起,盡可能去節能環保,也就能實現低碳生活。此題答案觀點應鮮明。

      (2)現在許多人爭做“低碳族”,他們認為過“低碳生活”是非常環保時尚的事。如果你的父母也想趕這個“時髦”,向你請教該怎么做,你會說:“ ”。

      答案:“爸爸媽媽,踐行‘低碳生活’,躋身‘低碳族’并不難 啊!只要你們日常生活中稍加留意就可以啦,例如出門多騎自行車,少開摩托車;
      隨手關燈、關電視;
      購物多用菜籃、少用購物袋等,這些都是‘低碳生活’啊!相信你們一定會成功加入‘低碳族’ 的!”(內容一定要有踐行“低碳生活”的措施,否則不給分。)
      (3)學校需要在校園的顯要位置張貼一條倡導踐行“低碳生活”的宣傳標語,要求生動形象,具有校園氣息。請你代擬一下。(2分)
      答案:示例:踐行“低碳生活”,建設“低碳校園”。親愛的同學,今天你“低碳”了嗎?等等(如沒有突出“校園”因素,酌情扣分)。

      推薦訪問:下冊 學年 倡導

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