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      班級文化有關建設方案設計參考范文

      時間:2021-12-01 10:41:57 瀏覽次數:
      導讀: 班級文化有關的建設方案設計范文一三年級班級文化布置方案一、目的:班級文化是形成班集體凝聚力和良好班風

      班級文化有關的建設方案設計范文一 三年級班級文化布置方案 一、目的:
      班級文化是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為營造溫馨如家、快樂生活的良好環境,升華學生人格,陶冶學生情操,使“一心一意 小有大成”理念深入學生心靈,進一步促進班級內涵發展,打造和諧班級,作為副班,特制訂以下活力班級文化。

      二、班級名稱:“小螞蟻之家” 我們班是一個陽光的班級。“小螞蟻樂園”這個名字代表我們班團結一心,共同努力,一起進步。

      “小螞蟻之家”有37只樂觀向上的“小螞蟻”,“小螞蟻們”在“大螞蟻”的帶領下,不斷茁壯,健康,快樂地成長。

      三、班級吉祥物:小螞蟻 “螞蟻”雖小,但他們團結,聰明,勤奮,有著永不放棄的精神,所以選定小螞蟻作為我們班的吉祥物。

      四、班級口號:肯定自我,創造自我,超越自我。

      五、具體班級布置 1、【小螞蟻生態園】 利用班級后櫥開拓一個生態園,由學生種植的植物,養的動物組成 2、【小螞蟻信息欄】 黑板右邊是信息欄,主要張貼課程表,作息時間表、小螞蟻公約。

      3、【小螞蟻守則欄】 黑板左邊是張貼小學生守則,時刻鞭笞小螞蟻們嚴于律己。

      4、【小螞蟻擂臺】室前櫥柜上,設置小螞蟻擂臺, 5、【小螞蟻爭章園地】 教室后面右邊是雛鷹爭章園地,是對學生品行表現的激勵,會根據學生的爭章情況予以評定。

      6、【小螞蟻黑板報】 教室后方黑板板報,以學校大隊部每月下發的主題不斷更改板報內容,既長知識,又展才華。

      8、【小螞蟻學習園地】 教室南墻的左側是學習園地,記錄進步小螞蟻的點滴學習動態。

      9、【小螞蟻優秀作品展覽區】教室南墻的右側是優秀作品展覽區,展示學生的各類優秀作品。

      班級文化有關的建設方案設計范文二 小學班級文化布置方案 一、班級文化布置指導思想: 班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

      二、班級文化建設領導小組 組 長:陳大春 副組長:李吟靜 曹衛 成 員:各班主任 三、班級文化的內容 班級文化的內容應主要體現以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

      四、班級文化布置的基本要求:
      1、為班級布置良好的文化環境,設置班級標語,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。用名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物;選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上,并定期更換; 2、布置激勵學生的比賽機制。例如:在黑板報左面墻面上張貼“爭優明星榜”,全班每人都有一欄,當學生為班級做貢獻、課堂表現進步、主動幫助同學、言行與常規一致時便能得到加分。讓學生在競賽中養成競爭意識,學生在競爭中不斷的進步。

      3、注重學生責任感的培養,鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生以班級為家,積極主動地布置并維護清新整潔的學習環境,形成良好的文化氛圍。例如:每個學生能主動為班級準備缺少的東西,如美化環境的綠色植物,垃圾袋等,讓學生更有家的感覺,增強主人翁意識。

      4、建立班風、班訓、班級公約,以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。

      5、渲染課改氛圍。在班級的顯目墻面上貼上課改箴言。例如:我的課堂我主宰,我的人生我把握;課堂大舞臺,人人展風采;你追我趕,有膽有識;雖然我不是最出色的,但我一定是最努力的;等。

      五、學校定期或不定期對班級的布置情況進行檢查,發現問題及時與班主任交流并要求整改,定期檢查的結果將作為對班主任的加分。按一二三等獎分別加2分、1.5分、1分。

      班級文化有關的建設方案設計范文三 小學班級文化建設方案 一、指導思想:
      班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,我校結合少先隊活動計劃,開展班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

      二、活動主題:
      彰顯個性 炫團隊風采 三、總體目標:
      讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家。

      四、具體內容:
      ? 班級靜態文化氛圍布置活動 1. 布置好四個“角” ①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧;②衛生角”有序整潔,告訴學生我們的教室整潔、干凈;③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和朋友們去交流;④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長…… 讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

      2.辦好一個“評比臺”,激勵學生不斷進步。

      3.規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容; (必須統一張貼在班級工作一欄表內) 4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。

      ? 班級動態文化教育活動 (1)有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會; (2)每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會; (3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。

      ? “1”形成一個冊子 累積:
      1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得” 、“ 閃光的一角” 、“班級活動體會”; 2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”,記錄班級、學生成長的足跡,最終形成班級文化記錄。

      五、時間安排:
      第一階段:1.各班完成“班級文化建設方案”; (上交表格) 2.布置教室的“四角”; 3.開展大課間游戲活動。

      第二階段:活動按照常規進行,同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間:4月21日之前) 第三階段:評選出特色班級(評選時間:4月底) 六、評比“特色班級”的標準及辦法:
      1.班級文化主題鮮明有特色,受大多數學生喜歡,可持續發展; 2.學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃; 4.充分展示班級的特色,內容生動活潑,有教育義意,深受學生喜歡; 5.按照“一看材料,二到班隨訪,三常規管理檢查”的操作程序審核評定。

      推薦訪問:方案設計 班級 參考

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